教师被欠薪集体罢课**+教师欠薪事件

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师被欠薪集体罢课的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教师被欠薪集体罢课的解答，让我们一起看看吧。

绩效迟迟不发，期末考试老师拒绝监考，行吗？

绩效迟迟不发，期末考试老师拒绝监考，行吗？

问题描述中反映出来的问题真不少：本学期每月都扣绩效，临近期末了依然迟迟不发，校方理由包括方案没出炉、害怕新方案老师不认可而消极怠工、害怕新方案打乱评价秩序、假期发放可以有效避免老师找麻烦；现在老师们商量用拒绝期末监考的方式倒逼学校发绩效，是否可行？笔者联系有关教育政策和这种实际情况，谈几点个人看法：

首先、考试监考是学校教育教学工作的重要组成部分，也是老师的基本职责之一，老师无故拒绝监考，是违规违纪的。中小学校老师的工作纷繁芜杂，只要处于正常上班时间，一般都必须服从学校按规定安排的正常工作，并且还要保质保量的完成好，否则就是典型的违反校规校纪；其中，期中或者期末考试监考工作也一样，是老师不可随便拒绝的正常工作职责和任务，当然有特殊情况的老师除外，例如由于身心健康状况，确实无法履行正常监考的职责和任务，就可以向学校递交申请，经学校同意后可以不去监考。但是，问题描述中的情况不在此列，这是在跟学校搞对抗，因私废公，会受到严肃处理的！

其次、绩效工资的考核与发放，已经成为了中小学教师的切肤之痛，很多老师对此事都有太多的牢骚话要说。中小学教师谈起绩效工资考核问题，据笔者所能知道的地方，反映基本上都一样，那真是“同仇敌忾、骂声不绝”啊！为什么会这样呢？本来教育系统引入绩效奖励工资制度是一件很好的事，目的就是为了激活老师们的工作热情，促使他们更加主动积极地投身教育事业；然而在具体执行过程中，却出现了种种奇葩的事，其结果自然是“画虎不成反类犬”，中小学教师们对这一制度诟病良多。主要问题就集中在三个方面：①绩效考核方案不透明、不合理，缺乏统一标准；②中小学领导权限过大，缺乏监督，滋生贪腐温床；③发放偷偷摸摸，害怕老师们“找茬”，差不多都是放到假期里发放！

再者、因为绩效考核不合理或者发放不及时而拒绝学校安排的正常监考工作，是站不住脚的借口，必然会受到行政处理。按理来说，绩效工资发放，只要考核标准摆在明处，接受所有老师监督，就不应该出现这些个乱七八糟的问题；但是校领导不这样想，似乎校领导们以此作为了“尚方宝剑”，可以任意拿捏老师了，毫不客气地说，就是“山高皇帝远，就我一个人说了算”、“顺我者昌，逆我者亡”，听话的做轻松工作、拿更多绩效奖励，反之则干更多的活拿最少的绩效奖励！尽管这种现象不在少数，但是老师们依然不能因此而拒绝期末监考工作安排，否则有道理也变成了无理取闹，作为学校老师，正常情况下你就必须服从学校工作的大局，不能因私废公。

综上所述，笔者认为，关于“绩效迟迟不发，期末考试老师拒绝监考，行吗”的问题，答案是显而易见的：肯定不行。中小学绩效奖励工资发放不合理、不及时，你可以向上级反映、和申诉，哪怕是控告都合理合法；但是如果因此而因私废公、耽误了学校正常的监考工作，那就是重大教学事故了，有关老师必须承担相关责任和处罚！

听我说，绝对不可行。

这不是两个人吵架，你不仁我不义的问题。绩效不发，这是上层领导的问题，可以找领导要说法或者再往上层反映，这样你是占理的；如果以拒绝监考为手段，首先违背了职业操守，也无法面对自己的学生，其次，这样你就被动了，把矛盾激化，不利于解决问题。

万万不可！

老师虽然受到了不公正待遇，但是有事平时就要解决，平时没解决，期末考试了有的是时间坐下来解决啊！

学校没给老师发奖励性绩效工资，学校错了，领导有责任。

但是作为老师，期末考试这么大的事，竟然想不监考，这就大错而特错了！

首先，一码归一码，这是你的本职工作，你必须要把他做好。学校没发奖励性绩效工资，那是单位和校长的错。不监考相当于罢课，影响是极坏的，性质是恶劣的，后果很严重，是要受处分的！

其次，一学期过去了，期末考试作为一种重要的教育教学检测方式，对老师、学生和家长来说，意义重大，岂能当儿戏？拖欠工资，可以补发。罢考，补考吗？

别犯傻了，安心工作。放假了工会好好开全体教职工大会，研究讨论奖励性绩效工资的发放细则。

我也教书。除了生病有特殊事外，哪怕身上只有几元钱，都要坚持上班，再难不能误学生，学生是国家的，我们要爱国。如果地方政府发放公务员奖金，应该遵照政策发给教师奖金，并把往年的奖金补发教师，铁岭听说补发了十多年的第十三个月工资，全国各地政府应该向铁岭学习。绩效这块，扣除老师病事假误工产生费用外，余下部分应该发给老师。我的体会是:老师几乎人人凭良心在努力工作(除少数外)，老师每天面临几十个学生围着你吵吼，你要安抚还要想法尽可能多传授知识，确实心累。

民国时期中国大陆高校的发展状况是怎样的？

民国时期中国高校的发展既是先进的中国人主动向西方学习的产物，又是西方文化不断向中国扩散的结果。

从教育制度上看，中国近代高等教育制度的创立并不是传统高等教育自然发展的结果，而是从西方移植而来的。清末的“癸卯学制”是通过借鉴日本学制，间接引进西方近代学校制度。

辛亥革命后，中华民国临时政府制定了“壬子癸丑学制”。

壬子癸丑学制，1912年——1913年间民国政府制定公布的学校系统。这两年旧历分别称壬子年、癸丑年，故称。设普通教育、师范教育、实业教育3个系统。其中普通教育分3段4级；初等教育7年，初小4年，男女同校；高小3年，男女分校。中等教育4年，男女分校；高等教育6年~7年，大学预科3年，本科3~4年；专门学校预科1年，本科3年（医科4年）。学前儿童入蒙养院。大学毕业后可入大学院，肄业期限不定。儿童7岁入学至大学毕业共18学年。

其内容虽略仿法德教育制度，但仍以日本学制为主要蓝本。其中，《专门学校令》、《大学令》等文件，就带有明显的日本痕迹。

大学分为文科、理科、法科、商科、医科、工科以及文理二科为主。须同于下列各款之一者，方得名为大学:一、文理二科并设者；二、文科兼法商二科者；三、理科兼医农工三科或二科一科者。《专门学校令》将学校分为国立、公立、私立三种。

1919年，中国仅有国立大学3所，私立大学5所，共计8所。

民国时期中国高等教育的发展历程对于今天我国高等教育事业的发展具有十分重要的借鉴意义，我们只有认真吸取前人办学的经验和教训，才能使我国的高等教育事业真正得到快速健康发展。

到此，以上就是小编对于教师被欠薪集体罢课的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师被欠薪集体罢课的2点解答对大家有用。